Tabla de contenidos del número actual

Vol. 9, No. 2 (2010): SECCIÓN TEMÁTICA: Liderazgo y Mejora Educativa

Tabla de contenidos

Editorial

Liderazgo y Mejora Educativa PDF
  1-8

Sección Temática

El liderazgo educativo y su papel en la mejora. Una revisión actual de sus posibilidades y limitaciones Resumen PDF
Antonio Bolivar 9-33
Liderazgo Directivo: Claves para una Mejor Escuela Resumen PDF
Stephen Anderson 34-52
¿Posición olvidada? Una mirada desde la normativa a la historia de la dirección escolar en Chile (1929-2009) Resumen PDF
Gonzalo Muñoz, José Weinstein, Iván Nuñez 53-81
Relación entre liderazgo educativo y desempeño escolar: Revisión de la investigación en Chile Resumen PDF
Andrea Horn Kupfer, Javiera Marfán Sánchez 82-104
Percepciones sobre Violencia en el Ámbito Escolar y Gestión Directiva: Una Aproximación a partir de la Fase Cuantitativa de un estudio en la Región de Valparaíso Resumen PDF
César González Moris 105-135
Aprendizajes y desafíos para la formación de líderes intermedios Resumen PDF
Simón Rodriguez, Valeria Pinto, Sergio Galdames 136-157

Contribuciones Libres

La globalización, entre el mercado y la ética: ¿hay algún futuro posible?* Resumen PDF
Eduardo Ibarra Colado 158-179
¿Gerentes o empresarios? Apuntes para un debate teórico sobre el trabajo en empresas mutinacionales Resumen PDF
Diego Szlechter 180-201
Atendiendo las necesidades de estudiantes talentosos con trastornos del espectro autismo: Aproximaciones diagnósticas, terapéuticas y psicoeducativas Resumen PDF
Megan Foley, Susan Assouline 202-223
La evaluación del desarrollo de las capacidades de referencia conjunta a través de una intervención basada en prácticas musicales en un niño con trastorno de espectro de autismo Resumen PDF
Hernán Benavides Jiménez, Pablo Orrego Rivera 224-252
Yoga en el Tratamiento de Adicciones. La experiencia de dos años de práctica de yoga con pacientes del Centro de Rehabilitación Takiwasi. Resumen PDF
Gonzalo Brito Pons 253-278
Promoción de actitudes y estrategias para el afrontamiento de la diabetes mellitus y la hipertensión arterial en un grupo de enfermos crónicos de la ciudad de Bucaramanga Resumen PDF
Leonardo Alvarez, Zayda Rueda, Lina González, Lizeth Acevedo 279-290

Contacto

Correspondencia

Verónica López Leiva
Editora Revista Psicoperspectivas
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Escuela de Psicología, Av. El Bosque 1290
Viña del Mar. Chile
Fono (56-32) 2274360, Fax (56-32) 2274388

Correo electrónico: revista@psicoperspectivas.cl

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Los artículos que se envíen a la Revista Psicoperspectivas deberán reunir las siguientes condiciones. De no cumplirlas, no podrán ser incluídos en el proceso de arbitraje.


Presentación del manuscrito

  1. Los artículos deben corresponder a ensayos, informes de investigaciones, informes de intervenciones o comentarios sobre temáticas relevantes y actuales propias del ámbio de la Psicología y de las Ciencias Humanas y Sociales en general, escritos en castellano o inglés.
  2. Los trabajos enviados deben ser inéditos. El artículo no debe ser sometido simultáneamente a otro arbitraje ni proceso de publicación.
  3. Los escritos deben poseer una extensión máxima de 8.000 palabras, incluyendo referencias bibliográficas.
  4. Los trabajos deben llevar título en español e inglés. Debe incluir también un resumen en ambos idiomas (abstract) con un máximo de 180 palabras.
  5. El artículo debe incluir de tres a cinco palabras claves, con su respectiva traducción al inglés (keywords).
  6. Cada trabajo debe incluir la siguiente información del autor: Afiliación académica, profesión, cargo, correo electrónico de contacto.

Instrucciones para el texto del manuscrito

  1. El artículo debe estar claramente dividido en secciones (y subsecciones, si es necesario) y titulado adecuadamente.
  2. Las tablas, figuras y gráficos deberán incorporarse en el texto, debidamente enumerados según formato APA 5ta edición.
  3. Las Notas al pie debe ser breves y clarificadoras y deben aparecer al final de la página a la cual pertenecen.
  4. Las citas directas breves (menos de 40 palabras) incluidas en el texto, deberán señalarse con comillas dobles y las citas extensas (mayor a 40 palabras), deben constituir un párrafo aparte sin comillas. Éste debe tener un margen mayor que el empleado en el texto y un tamaño de fuente menor al resto del texto (se recomienda un punto menor).
  5. Las citas directas dentro del texto deberán señalarse adecuadamente: apellido del autor, año y el número de la(s) página(s) citada(s) o referida(s). En caso de múltiples autores (más de tres) se deben mencionar todos en la primera cita y luego se utiliza el apellido del primera autor seguido de et al.
  6. La referencia a un autor en el texto debe señalarse de la siguiente manera: (apellido autor, año).
  7. Todos los trabajos citados en el texto deberán incluirse en la sección Referencias Bibliográficas, de acuerdo con las convenciones de la American Psychological Association en su 5ta edición (ver ejemplos [PDF]). La lista de referencias bibliográficas debe ser presentada con sangría francesa.
  8. En caso de dudas respecto a las formalidades bibliográficas, remitirse al Manual de la American Psychological Association, 5ta edición.