Participación cotidiana de niñas y niños en residencias de protección: tiempos, espacios, relaciones

Resumo

A participação de crianças e adolescentes em instituições de acolhimento é marcada por discussões quanto à sua definição, bem como em torno dos modelos para abordá-la. A partir da revisão da literatura e da análise etnográfica, distinguimos três eixos críticos para refletir sobre a participação em contextos residenciais: temporal, espacial e relacional. Neste estudo, analisa-se como esses eixos se articulam na experiência cotidiana de meninas e meninos em lares de acolhimento, para configurar tempos, espaços e relações que possibilitam — ou não — a participação. Este trabalho baseia-se em uma pesquisa pós-etnográfica com produções visuais e sonoras infantis em dois lares de acolhimento chilenos. O trabalho de campo foi realizado ao longo de dois anos com 24 meninas e 17 meninos de 4 a 19 anos de idade. Os resultados mostram que a participação infantil é determinada pela institucionalidade e pelo mundo adulto, com temporalidades pontuais, espaços restritos e disponibilidade limitada dos adultos. No entanto, também surgem múltiplas expressões cotidianas que permitem uma participação mais espontânea das crianças, geralmente não reconhecidas pela instituição: tanto o apoio mútuo, a solidariedade entre pares, brincadeiras e criações coletivas, quanto expressões mais disruptivas, como fugas, ocupações, transgressões e reivindicações de propriedade.