Representações e desafios da participação infantil na literatura científica chilena: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue2-fulltext-3694Palavras-chave:
adultocentrismo, cidadania infantil, participação infantil, representação, revisão sistemáticaResumo
A participação de crianças e adolescentes (C&A) tornou-se um eixo fundamental no reconhecimento da infância como sujeito de direitos e de cidadania ativa. A partir de uma perspectiva baseada em direitos, sociopolítica, relacional e epistemológica crítica, situada no âmbito dos estudos sobre a infância, este estudo posiciona as C&A como atores sociais e cidadãos contemporâneos na prática, com capacidade de agência, interpretação e influência em questões que afetam suas vidas. Nesse contexto, apresenta-se uma revisão sistemática da literatura científica sobre a participação infantil no Chile. Seu objetivo é compreender como esse conjunto de trabalhos configura a participação infantil como um campo de cidadania e reconhecimento de direitos, identificando suas representações predominantes e os principais avanços e desafios. Seguindo o protocolo PRISMA 2020, foram selecionados 37 artigos publicados entre 2010 e 2025 no SciELO, Scopus e Web of Science, todos contextualizados no Chile. Os resultados revelam uma pluralidade de representações que vão desde perspectivas instrumentais até abordagens mais transformadoras, embora ainda mediadas por lógicas centradas nos adultos. Este estudo contribui para esclarecer como a literatura científica chilena representa a participação infantil, bem como as estratégias formativas, institucionais e epistemológicas que podem fortalecê-la como prática social, política e democrática.
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