Informar, ouvir e envolver: perspectivas profissionais sobre a participação das crianças nos processos judiciais de adoção
DOI:
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue2-fulltext-3759Palavras-chave:
adoção, justiça de família, participação infantil, direito a ser ouvidoResumo
Este artigo apresenta os resultados de um estudo qualitativo exploratório-descritivo que analisou as perspectivas sobre a participação de crianças e adolescentes nos processos de adoção na justiça de família no Chile, com base em entrevistas semiestruturadas com quinze participantes ligados ao sistema judicial (juízes de família, consultores técnicos e equipes do Programa Mi Abogado). A análise temática, orientada pelo Modelo de Participação Significativa, evidencia tensões em três dimensões: informar, ouvir e envolver. Os resultados mostram que as informações destinadas a crianças e adolescentes costumam circular de maneira indireta, fragmentária e heterogênea, o que poderia limitar sua compreensão do processo de adoção. Da mesma forma, as práticas de escuta apresentam grande variabilidade, dependendo de critérios judiciais, estilos profissionais e condições institucionais. Por fim, a dimensão do envolvimento revela limitações associadas à influência efetiva na tomada de decisões. Os resultados sugerem que a participação infantil na adoção é vista como uma experiência em tensão entre mandatos de proteção, lógicas institucionais e abordagens baseadas em direitos, destacando a necessidade de avançar em direção a padrões mais consistentes, compreensíveis e sensíveis relacionalmente.
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