Do corpo ao ato administrativo: a participação infantil na primeira infância em contextos de confinamento
DOI:
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue2-fulltext-3738Palavras-chave:
autonomia infantil, encarceramento, participação infantil, primeira infância, unidades mãe-filhoResumo
No presente artigo, é analisada a forma como o direito à participação se configura para crianças de 0 a 2 anos que vivem com suas mães encarceradas em prisões chilenas durante a saída das unidades materno-infantis após atingirem o limite de idade. Com base nos Novos Estudos Sociais da Infância e no modelo de Lundy, a participação é entendida como uma prática situada, relacional, incorporada e mediada, cujas formas de expressão não se limitam à linguagem verbal. Este artigo baseia-se na sistematização de uma intervenção psicossocial desenvolvida por uma organização da sociedade civil no âmbito do programa “Abriendo Caminos” em prisões da Região Metropolitana do Chile, entre agosto de 2025 e fevereiro de 2026. Analisamos entrevistas semiestruturadas, registros de sessões, anotações de campo, registros reflexivos e reuniões de equipe, utilizando a análise temática reflexiva. Os resultados identificam três configurações: a participação incorporada na vida cotidiana do confinamento; a saída como ato administrativo e a suspensão da participação das crianças; e a mediação enfraquecida dos adultos em relação às vozes das crianças. Conclui-se que a agência das crianças não está ausente na primeira infância, mas requer condições institucionais para ser reconhecida, interpretada e incorporada às decisões de cuidado.
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