Acatamiento sin compromiso: borrado de las infancias LGBTIQA+ en el sistema de protección de Chile
DOI:
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol25-Issue2-fulltext-3568Palabras clave:
infancia LGBTIQA , masculinidad institucional, perspectiva de género, precarización del trabajo de cuidados, protección infantilResumen
Sobre la base de los testimonios de 43 profesionales del sistema de protección infantil de Chile, este estudio pone de manifiesto una brecha estructural entre los mandatos internacionales para integrar la perspectiva de género y su aplicación burocratizada. Los participantes describen un cumplimiento «formal» vertical que se limita a cumplir listas de verificación sin formación, reflexión ni adaptación contextual, lo que genera una violencia epistémica institucionalizada. El resultado genera un doble perjuicio: la precarización del trabajo de cuidados feminizado, excluido de las decisiones, sobrecargado y mal remunerado, y la invisibilización sistemática de las infancias LGBTIQA+, cuyas identidades solo se abordan cuando se convierten en un “problema”. La masculinidad institucional establece prioridades de eficiencia y estandarización por encima del cuidado ético, mientras que las normas religiosas y conservadoras, las barreras de alfabetización y las jerarquías de clase obstaculizan la práctica inclusiva. Sin embargo, actos micropolíticos, como pedir un nombre social, crear espacios seguros o adoptar una pedagogía crítica, señalan vías de resistencia. Los resultados justifican una formación y un liderazgo situados, interseccionales y dialógicos que centren el cuidado como práctica ético-política, pasando del cumplimiento simbólico a una transformación con apoyo material, con recursos, tiempo y responsabilidad compartida en todo el sistema.
Citas
Ahmed, S. (2017). Living a feminist life. Duke University Press.
Ahmed, S. (2019). What's the use? On the uses of use. Duke University Press.
Ahmed, S. (2021). Complaint! Duke University Press.
Alday-Mondaca, C., & Lay-Lisboa, S. (2021). The impact of internalized stigma on LGBT parenting and the importance of health care structures: A qualitative study. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(10), 5373. https://doi.org/10.3390/ijerph18105373
Armijo, M., Mandujano, M., & Lillo, D. (2025). Investigar con niñas, niños y adolescentes en residencias de protección: devenires metodológicos en el campo. Perspectiva Educacional, 64(1), 28-50. https://dx.doi.org/10.4151/07189729-vol.64-iss.1-art.1635
Astudillo, P., & Faúndez, R. (2021). A silent acceptance: Teachers' attitudes towards sexual orientation, gender identity and expression (SOGIE) diversity in Chile. Education Policy Analysis Archives, 29, 142. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5907
Albornoz, W. (2025). The embodied gaze: Intracommunity violence and gender norms among homosexual men. Sage Open, 15(4). https://doi.org/10.1177/21582440251403744
Albornoz, W. (2026). The paradox of LGBTIQA+ visibility: A theoretical proposal on cooptation, sacrifice, and hegemonic discourses. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/teo0000353
Albornoz, W., & Barrientos, J. (2023). Homophobic violence and corporality among homosexual men: A theoretical proposal. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology, 43(3), 121-132. https://doi.org/10.1037/teo0000223
Barrientos, J., Echagüe, C., Matus, C., & Astudillo, P. (2019). Homophobic violence against LGBTQ+ youth in a Chilean school. In H. Sauntson & J. Kjaran (Eds.), Schools as queer transformative spaces: Global narratives on sexualities and gender (pp. 143-157). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351024501
Blondé, J., Gianettoni, L., Gross, D., & Guilley, E. (2024). Hegemonic masculinity, sexism, homophobia, and perceived discrimination in traditionally male-dominated fields of study: A study in Swiss vocational upper-secondary schools. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 24, 353-374. https://doi.org/10.1007/s10775-022-09559-7
Braun, V., & Clarke, V. (2022). Thematic analysis: A practical guide. SAGE.
Braun, V., & Clarke, V. (2023). Toward good practice in thematic analysis: Avoiding common problems and be(com)ing a knowing researcher. International Journal of Transgender Health, 24(1), 1-6. https://doi.org/10.1080/26895269.2022.2129597
Bustos Arellano, A. G. (2022). Del conocimiento a la violencia: La dimensión epistémica en el testimonio de la violencia sexual. Estudios de Filosofía, 66, 289-310. https://doi.org/10.17533/udea.ef.347698
Butler, J. (2020). The force of nonviolence: An ethico-political bind. Verso.
Calderón, M., & Díaz, D. (2024). Violencia contra las cuidadoras en residencias de protección. CIPER Chile. https://www.ciperchile.cl/2024/07/17/violencia-contra-las-cuidadoras-en-residencias-de-proteccion/
Canales, V. (2022). DESCA y pobreza: Discriminación y violencia contra las personas LGBTIQA+ en Chile. Anuario de Derechos Humanos, 18(2), 219-229. https://doi.org/10.5354/0718-2279.2022.68305
Castro, C. (2022). Externalización neoliberal en el sistema de protección infantil chileno. Sociedad y Economía, 42(3), 237-259.
Connell, R. W., & Messerschmidt, J. W. (2005). Hegemonic masculinity: Rethinking the concept. Gender & Society, 19(6), 829-859. https://doi.org/10.1177/0891243205278639
Crenshaw, K. (1989). Demarginalizing the intersection of race and sex: A black feminist critique of antidiscrimination doctrine, feminist theory and antiracist politics. University of Chicago Legal Forum, 1989, Article 8. https://chicagounbound.uchicago.edu/uclf/vol1989/iss1/8
Creswell, J., & Creswell, J. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE.
Defensoría de la Niñez [de Chile] (2022). Informe Anual 2022 de la Defensoría de la Niñez. https://www.defensorianinez.cl/informe-anual-2022/
Delphy, C. (2013). Close to home: A materialist analysis of women's oppression. Verso Books.
Dettlaff, A. J., Weber, K., Pendleton, M., Boyd, R., Bettencourt, B., & Burton, L. (2020). It is not a broken system, it is a system that needs to be broken: The upEND movement to abolish the child welfare system. Journal of Public Child Welfare, 14(5), 500-517. https://doi.org/10.1080/15548732.2020.1814542
Dettlaff, A. J., & Boyd, R. (2021). Racial disproportionality and disparities in the child welfare system: Why do they exist, and what can be done to address them? The ANNALS of the American Political and Social Science, 692(1), 253-274. https://doi.org/10.1177/0002716220980329
Díaz Bórquez, D., & Calderón Orellana, M. (2023). Diseño de un modelo de prevención de la violencia en el trabajo tipo II en empresas de servicios sociales que trabajan con niños, niñas y adolescentes. Superintendencia de Seguridad Social. https://www.suseso.gob.cl/619/articles-732263_archivo_01.pdf
Etxebarria-Perez-de-Nanclares, O., Vizcarra Morales, M. T., Gamito Gómez, R., & López Vélez, A. L. (2023). La realidad trans en el sistema educativo: Una revisión sistemática. Revista de Psicodidáctica, 28(2), 104-114. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2022.12.002
Federici, S. (2013). Revolución en punto cero: trabajo doméstico, reproducción y luchas feministas. Traficantes de Sueños.
Federici, S. (2021). Patriarchy of the wage: Notes on Marx, gender, and feminism. PM Press.
Fine, M., & Torre, M. E. (2019). Essentials of critical participatory action research. Teachers College Press.
Fish, J. N., Schulenberg, J. L., & Russell, S. T. (2019). Sexual minority youth report less supportive school environments. Journal of Adolescent Health, 64(6), 782-789. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2019.01.239
Fraser, N. (2016). Fortunas del feminismo. Traficantes de Sueños.
Fraser, N. (2022). Cannibal capitalism: How our system is devouring democracy, care, and the planet-and what we can do about it. Verso.
García-Moreno, C., Zimmerman, C., & Morris-Gehring, A. (2022). Occupational stress among care workers. Occupational Health Science, 6(2), 91-106. https://doi.org/10.1007/s41542-022-00090-4
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. SAGE.
Hammack, P., Grecco, B., Wilson, B., & Meyer, I. (2022). “White, tall, top, masculine, muscular”: Narratives of intracommunity stigma in young sexual minority men's experience on mobile apps. Archives of Sexual Behavior, 51, 2413-2428. https://doi.org/10.1007/s10508-021-02144-z
Haraway, D. (1991). Simians, cyborgs, and women: The reinvention of nature. Routledge.
Hesse-Biber, S. N. (2022). Feminist research practice: A primer. (3rd ed.). SAGE.
Hill Collins, P., & Bilge, S. (2016). Intersectionality. Polity Press.
Hoskin, R. (2020). “Femininity? It's the aesthetic of subordination”: Examining femmephobia, the gender binary, and experiences of oppression among sexual and gender minorities. Archives of Sexual Behavior, 49(7), 2319-2339. https://doi.org/10.1007/s10508-020-01641-x
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Ministerio de la Mujer y Equidad de Género [de Chile], & Servicio Mejor Niñez [de Chile]. (2021). Convenio de colaboración para capacitación en violencia de género y estereotipos en la infancia. https://minmujeryeg.gob.cl/?p=45616
Levitt, H. M., Morrill, Z., Collins, K. M., & Rizo, C. F. (2021). The methodological integrity of critical qualitative research: Principles to support design and research review. Journal of Counseling Psychology, 68(3), 357-370. https://doi.org/10.1037/cou0000538
Ley [de Chile] No. 20.609 (2012). Establece medidas contra la discriminación. Ministerio Secretaría General de Gobierno. https://bcn.cl/2g7mr
Ley [de Chile] No. 21.120 (2018). Reconoce y da protección al derecho a la identidad de género. Ministerio de Justicia Y Derechos Humanos. https://bcn.cl/283gj
Ley [de Chile] No. 21.430 (2022). Sobre garantías y protección integral de los derechos de la niñez y adolescencia. Ministerio de Desarrollo Social y Familia. https://bcn.cl/3ikra
Ley [de Chile] No. 20.584 (2012). Regula los derechos y deberes que tienen las personas en relación con acciones vinculadas a su atención en salud. Ministerio de Salud; Subsecretaría de Salud Pública.
Liamputtong, P. (2022). Qualitative research methods. (5th ed.). Oxford University Press.
Lopes, M., Santos, C., Ferreira, V., Monteiro, R., & Vieira, C. (2024). The transformative potential of gender equality plans to expand women's, gender, and feminist studies in higher education. Education Sciences, 14(8), 889. https://doi.org/10.3390/educsci14080889
Morgan, D. L. (2019). Basic and advanced focus groups. SAGE.
Movimiento de Integración y Liberación Homosexual (MOVILH, 2022). XXI Informe Anual de Derechos Humanos de la Diversidad Sexual y de Género en Chile (Hechos 2022). https://www.movilh.cl/wp-content/uploads/2023/03/XXI.-Informe-DDHH-Diversidad-sexual-y-de-genero-2022-MOVILH-web.pdf
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). SAGE.
Roberts, D. (2022). Torn apart: How the child welfare system destroys Black families-and how abolition can build a safer world. Basic Books.
Torre, M. E., Fine, M., Stoudt, B., & Fox, M. (2012). Critical participatory action research as public science. In H. Cooper, M. N. Coutanche, L. M. McMullen, A. T. Panter, D. Rindskopf, & K. J. Sher (Eds.), APA handbook of research methods in Psychology (Vol. 2, pp. 171-184). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/13620-011
Tronto, J. (2013). Caring democracy: Markets, equality, and justice. NYU Press.
United Nations. (UN, 1979). Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women. https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/instruments/convention-elimination-all-forms-discrimination-against-women
United Nations. (UN, 1989). Convention on the Rights of the Child. https://www.ohchr.org/en/instruments-mechanisms/instruments/convention-rights-child
World Medical Association. (2013). World Medical Association Declaration of Helsinki: Ethical principles for medical research involving human subjects. JAMA, 310(20), 2191-2194. https://doi.org/10.1001/jama.2013.281053
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Wilson Orlando Albornoz Fuentes, Carla Daniela Mendez Moraga, María Angelica Montecinos Rojas (Autor)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los artículos serán publicados bajo licencia Creative Commons 4.0 Internacional. Los autores retienen todos sus derechos.