Nuevos enfoques, en particular los derivados de los “Nuevos Estudios sobre la Infancia” (New Childhood Studies), han permitido deconstruir las representaciones y perspectivas teorícas sobre las infancias y juventudes en las Ciencias Sociales. Si bien niños, niñas y jóvenes gozan de derechos y libertades que deberían permitirles participar activamente en la configuración de la sociedad en la que viven, persisten posturas adultocéntricas que presuponen la superioridad de los adultos. A esto se suman relaciones sociales marcadas por la desigualdad de género, raza y clase social, entre otras lo que puede obstaculizar --o incluso negar-, la capacidad para ejercer plenamente el derecho a la participación. Algunos niños, niñas y jóvenes se ven aún más atrapados en estas relaciones sociales cuando viven en "instituciones restrictivas" que dependen una autoridad judicial, médica o social y están reguladas por marcos legislativos y de intervención, tales como tribunales de familia, sistemas de protección a la infancia y hospitalización psiquiátrica infanto juvenil.

En tales contextos, los múltiples obstáculos a la participación de los niños, niñas y jóvenes no solo actúan como frenos, sino que también moldean las formas y los significados de su implicación en el proceso y la posibilidad de consideración de sus puntos de vista en la toma de decisiones.

En una iniciativa conjunta con la revista canadiense Travail social, el objetivo de esta convocatoria es comprender las experiencias de participación de niños, niñas y jóvenes en contextos institucionales y sociales restrictivos, así como las estrategias que implementan para eludir, desafiar y transformar esas restricciones, buscando contribuir al desarrollo de nuevos conocimientos sobre la participación en contextos o instituciones restrictivas.

En esta convocatoria de Psicoperspectivas, invitamos a proponer artículos que exploren, desde una perspectiva crítica, temas relacionados tanto con los contextos de participación y limitaciones estructurales e institucionales, como con experiencias, prácticas y estrategias de participación en dichos contextos restrictivos.

Las contribuciones -de diseño cuantitativo, cualitativo o mixto-, deben cumplir los criterios señalados en las "Directrices para Autores" disponibles en www.psicoperspectivas.cl, ser originales e inéditos, escritos en idioma inglés, portugués o español. Todas serán sometidas a un proceso de revisión por pares bajo el criterio de “doble ciego”.

La fecha límite para la recepción de artículos mediante la plataforma virtual de la revista es el 30 de marzo de 2026.
Plazo límite de recepción extendido hasta el 15 de abril, 2026.

Editoras Psicoperspectivas: Manuela García Quiroga y Carolina Urbina (PUCV)
Editoras invitadas: Rosita Vargas Diaz (Universidad Laval), Anta Niang (CIUSSS de l’Estrie, Canadá), Isabelle Lacroix (Universidad de Versailles St-Quentin-en-Yvelines) e Isabelle-Ann Leclair-Mallette (CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal). Valentina Vallejo y Bárbara Olivares (PUCV).
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