(Re)Significación del Museo de la Memoria desde las voces de la infancia
DOI:
https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol24-Issue1-fulltext-3333Palabras clave:
Museo de la Memoria, Infancia, memoriaResumen
Tras el término de los totalitarismos, las memorias colectivas han sido un eje para el reconocimiento del terrorismo de Estado y garantizar la no-repetición de los hechos. Al menos en Chile, en este proceso, las voces de la infancia han estado excluidas, por considerar que no vivieron la época, o porque no poseen herramientas para opinar en temáticas que no son propias de la niñez. Frente a esto, el presente estudio se pregunta: ¿qué significados construyen las y los niños desde la exposición del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos sobre la violencia política y la dictadura en Chile? Para el desarrollo de la respuesta, a través de una metodología cualitativa, se trabajó con cuatro niños y niñas, entre los 12 y 13 años, que, tras la visita al Museo, individualmente produjeron dibujos sobre sus impresiones, para posteriormente debatirlos de forma grupal. El análisis de los datos se realizó a través de un análisis de contenidos semántico, otorgando como principales conclusiones que: los adultos carecen de herramientas para superar la dictadura; la violencia política es posible; y que los conflictos se resuelven desde las disputas y en comunidad.
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